Capa do livro de "A dinâmica cibercultural na ressignificação do ensino de geometria."
Título do livro:
"A dinâmica cibercultural na ressignificação do ensino de geometria."
Uma proposta metodológica para o ensino da geometria espacial
Novas Edições Acadêmicas
(2015-05-18
)
Apto para vale
ISBN- 1 3:
978-3-639-83039-2
ISBN- 1 0:
3639830393
EAN:
9783639830392
Idioma do livro:
Anotações e citações/ texto breve:
O estudo que apresento está assentado em questões, cujo aprofundamento pretende trazer contribuição à ressignificação dos processos de ensino-aprendizagem, especialmente no âmbito da geometria espacial. Dentre as questões destaco: (1) a relação entre cibercultura e processos de ensinar-aprender, especialmente no que se refere ao conteúdo da geometria espacial, (2) os modos de sentir, de expressar-se e de aprender que a mediação da cultura digital traz contemporaneamente para os jovens; (3) a pesquisa entendida como acontecimento/experiência, cuja dimensão de intervenção permite a pesquisador e pesquisados relacionarem-se dialogicamente, reconhecendo-se como co-autores do processo de investigação. O principal interesse da pesquisa foi investigar se a dinâmica do uso das tecnologias em redes, própria da cibercultura, pode ressignificar o aprendizado do conhecimento de geometria espacial de jovens alunos do Ensino Médio. A abordagem teórico-metodológica está fundamentada nos princípios bakhtinianos da dialogia e da alteridade e no conceito vigotskiano de mediação.