Couverture de Un référentiel de compétences de patient : pourquoi faire?
Titre du livre:

Un référentiel de compétences de patient : pourquoi faire?

Du savoir expérientiel des malades à un référentiel de compétences intégré, l'exemple du modèle de Montréal

Presses Académiques Francophones (05-05-2015 )

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ISBN-13:

978-3-8416-2693-6

ISBN-10:
3841626939
EAN:
9783841626936
Langue du livre:
Français
texte du rabat:
C'est dans le prolongement de travaux de recherche précédent sur le patient formateur dans laquelle a été identifié un référentiel de compétences des patients, issu de la vie avec la maladie, que cet ouvrage présente ces compétences de patient déclinées en manifestations observables. Il éclaire surtout comment ce référentiel s'intègre dans un projet concret élaboré à partir d'une faculté de médecine pour accompagner l'éducation médicale et l'ensemble des professions de santé et psychosociales, les milieux de soins pour les ajuster aux défis actuels des systèmes de santé et le monde de la recherche sur la santé.Ce livre présente un état des lieux d'un projet étudié dès son origine dans le cadre d'une recherche, qui est devenu depuis "the montreal model" selon leurs voisins Américains. Cette démarche est le fruit de la rencontre de patients, professionnels de santé, gestionnaires et de chercheurs qui ont trouvé ensemble un modèle de co-construction originale. Des acteurs plus ou moins ouverts au départ des expérimentations qui ont depuis dans leur grande majorité exprimés qu'ils ne pourraient plus faire sans tant cette approche leurs fait sens, qu'ils ne pourraient plus retourner en arrière.
Maison d'édition:
Presses Académiques Francophones
Site Web:
https://www.presses-academiques.com
de (auteur) :
Luigi Flora
Numéro de pages:
148
Publié le:
05-05-2015
Stock:
Disponible
Catégorie:
Pédagogie spécialisée
Prix:
44.90 €
Mots-clés:
Education médicale, expertise patient, Patient formateur, Patient partenaire, référentiel de compétences, Savoirs expérientiels, compétence des patients, patient ressource, patient co-chercheur, patient coach, transformation des organisations de santé, pratique interdisciplinaire, Compétences, competences, éducation médicale

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