Portada del libro de DDHH: Cosmovisión del docente de la UPEL
Título del libro:

DDHH: Cosmovisión del docente de la UPEL

¿Cómo ve el docente a los DDHH? ¿Cual es la calidad y amplitud de su conocimiento, arraigo y compromiso con los DDHH?

Publicia (2017-08-16 )

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ISBN-13:

978-620-2-43016-6

ISBN-10:
6202430168
EAN:
9786202430166
Idioma del libro:
Notas y citas / Texto breve:
Al igual que Einstein mostró cuan equivocado estaba el sentido común en cuanto a la suma de velocidades cuando se trataba de la luz, igual el sentido común engaña a muchos cuando concluyen que la dupla ética-moral, y por extensión el respeto a los DDHH, son cuestión de educación formal y queasí, mientras más profesionales tenga una nación, mejor será su calidad en esos tópicos. La creencia tiende a acentuarse más cuando pensamos en personas que han obtenido instrucción universitaria. Es de propensión general aceptar a priori que estos profesionales, por poseer conocimientos técnicoscientíficos, entonces manejan mejores herramientas lógico-racionales, por lo que cabe esperar que cometan menos violaciones, por ende, su vida estaría dirigida más por lo ético-moral y el respeto a los DDHH que el resto de los ciudadanos. Si ahora hablamos de un maestro o profesor, esta creencia aumenta considerablemente, lo cual es fácil de observar en la vida cotidiana cuando notamos una abierta deferencia en el trato hacia el docente, el cuido del lenguaje acompañado de una predisposición implícita a aceptar su autoridad, entre otras particularidades. No obstante, la realidad habla de nuestro error
Editorial:
Publicia
Sitio web:
http://www.editorial-publicia.com/
Por (autor):
Elias Kandalaft
Número de páginas:
276
Publicado en:
2017-08-16
Stock:
Disponible
Categoría:
General de Ciencias Sociales
Precio:
94.90 €
Palabras clave:
cosmovisión, Derechos Humanos, DOCENTES, Hermenéutica, investigación cualitativa, morin, Representaciones sociales, Responsabilidad Social, teoría fundamentada, universidad, valores, Matriz Epistémica, abordaje a la realidad, Modelo sintetizador, Análisis e interpretación de datos, PRESENTACIÓN DE DATOS, categorización, Atlas.ti, Dimensiones Epistemológicas, Círculo hermenéutico, fenomenológico-hermenéutico, abordaje de la realidad, informantes clave, Perspectiva Histórica de los DDHH, estilos de pensamiento y el discurso en la investigación, comportamiento ético-moral, Antecedentes de la investigación, etnografía institucional, labor exploratoria, fenómeno, Dilthey, método de triangulación, Paradigma Cualitativo, ontoepistemológicos, teoría de servicio, antropológico, entrevistas guiadas, Moscovici, Investigación etnográica, arraigo de los DDHH en el docente, compromiso con DDHH de los docentes, sociedad venezolana, idiosincracia del venezolano, vivismo, responsabilidad docente, violación DDHH, viveza criolla, sicología social, Ciencias del Espíritu

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