Wie Kinder lernen
Biologische und lerntheoretische Modelle und ihre
Bedeutung für schulische Konzepte
978-3-639-17239-3
3639172396
104
2009-07-01
49,00 €
ger
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Diese Arbeit befasst sich mit neurowissenschaftlichen
sowie biologischen Erkenntnissen und daraus
resultierenden Konsequenzen für kindliches
Lernverhalten im privaten und schulischen Kontext.
Ausgehend von der Frage "Was ist Lernen?", werden
einzelne Komponenten erfolgreicher Lernprozesse
analysiert. Insesondere die Funktion von Gehirn und
Gedächtnis sowie das Zusammenspiel von Aufmerksamkeit
und Wahrnehmung sind Gegenstand der Betrachtung.
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Bildungswesen
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